1. 理解香港小學及中學老師和學生的學術情緒和社會情緒健康的現況，並探討兩者對學習策略和動機及學校歸屬感的影響。

2. 探討老師在學術情緒、宗教信仰承擔和對教學未來前景的看法與教學之間的關係，藉此針對教師心靈上的需要提供相關範疇的學與教、師資培訓及校本支援專項。